Manifiesto en favor de la Educación Musical en Andalucía


🎶🚨🎶| SOS ED. MUSICAL EN ANDALUCÍA

Ante el atropello institucional que está sufriendo la Educación Musical en Andalucía, hoy 16 de noviembre, día del Flamenco, exigimos a la administración una MAYOR presencia de nuestra disciplina en el currículo, así como la marcha atrás en la aprobación de la nueva ordenación curricular que reduce las horas de Música en la Educación Obligatoria.


Andalucía es tierra musical, siendo esta expresión artística un elemento esencial en nuestra cultura y en nuestra forma de vida. No debemos olvidar que el Flamenco, Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad por la UNESCO, es un símbolo cultural de nuestra comunidad cuyo conocimiento corre peligro con la nueva ordenación curricular. Del mismo modo ocurre con nuestra música folclórica y de raíz.

¡Es hora de que nuestras reivindicaciones sean escuchadas!


#SOSEdMusicalEnAndalucía
#SalvemoslaEdMusical

              **¡COMPARTE EN APOYO A LA EDUCACIÓN MUSICAL EN ANDALUCÍA!**
 

Padlet colaborativo #EducaConFlamenco #AProMúsicA

Hemos elaborado un PADLET con una recopilación de recursos y materiales categorizados por etapas educativas para poder trabajarlos en el aula con nuestro alumnado.


El PADLET es colaborativo, por lo que la idea es que siga creciendo con vuestras aportaciones, de esta manera nos enriquecemos todos y todas.

#CompartirEsVivir
#EducaConFlamenco

Hecho con Padlet

UN 40% DE LOS DOCENTES DE MÚSICA DE SECUNDARIA SERÁN DESPEDIDOS EL PRÓXIMO CURSO ESCOLAR EN ANDALUCÍA

Los docentes de Música de Andalucía consideran decepcionante la distribución horaria prevista por la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional para la materia de Música en las etapas de Primaria y Secundaria en Andalucía tras la implantación total de la nueva ley educativa (LOMLOE) prevista para el curso 23-24.


En la mañana de hoy, 18 de octubre de 2022, la Asociación de Profesorado de Música de Andalucía (AProMúsicA) se ha reunido con la Directora General de Ordenación, Inclusión, Participación y Evaluación Educativa, Dña. Almudena García Rosado, para tratar las siguientes reivindicaciones:

1. La distribución horaria del área de Educación Artística planteada por la Consejería para la etapa de Primaria incumple el mínimo establecido por la LOMLOE, por lo que se le ha trasladado nuestra propuesta horaria, que debería quedar conformada por 3,5 horas como mínimo en cada ciclo de la etapa (hasta ahora, sólo se contemplaban 3 horas para cada uno de los 2 primeros ciclos de dicha etapa).

2. Que el área de Educación Artística sea impartida por el mismo docente en su totalidad, en este caso el especialista de Música y no dejar a criterio de cada centro educativo esta posibilidad.

3. La obligatoriedad de la materia de música en 2º de ESO o 3º de ESO, hasta un total de 4 horas como mínimo. En nuestra comunidad, debido a que la carga horaria está dentro del mínimo propuesto por la LOMLOE, se tiene previsto relegar la obligatoriedad de la materia tan solo en 1º de ESO con 3 horas (la única materia que se ha visto afectada negativamente de entre todas las que conforman el currículo de Secundaria). Debido a esta circunstancia, calculamos que un 40% de las familias del profesorado de música de esta etapa se verá afectada, ya que ese es el porcentaje aproximado de profesorado que será despedido. Sin contar el profesorado que tendrá que impartir otras materias para completar horario o que deberá salir desplazado de su centro.

4. Ofertar materias propias de la modalidad de Bachillerato Musical como optativas en cualquier centro educativo, independientemente si se oferta o no dicha modalidad.

5. El establecimiento de una materia obligatoria de Cultura del Flamenco en ESO y/o Bachillerato impartida por el profesorado de Música.

Ante estas demandas, la respuesta de la Directora General de Ordenación, Inclusión, Participación y Evaluación Educativa no ha sido concisa, dejando en el aire estas peticiones que tanta incertidumbre están ocasionado entre el colectivo.


NUESTRO PARECER es que la decisión ya está tomada (desde hace tiempo) y que no hay voluntad política para el cambio, aunque su postura es totalmente legal por muy injusta que nos parezca. En Andalucía, con Javier Imbroda a la cabeza, en su momento se decidió apostar por unas materias en detrimento de otras. Y ahora, cuando hemos podido comprobar la carga horaria de la materia de Música (y de todas las materias), nos hemos dado cuenta de que ha sido la única y la gran perjudicada. Sin embargo, en el resto de España esta merma horaria no se ha producido, sino que en algunas comunidades incluso ha aumentado.

La presidenta de la Asociación de Profesorado de Música de Andalucía, AProMúsicA, Zoraida Pérez Sabio, resalta lo indignante de la situación.  Después de haber mantenido reuniones con anterioridad, de presentar alegaciones a los distintos borradores de currículo, de mostrar nuestra disposición a colaborar en los diferentes desarrollos curriculares y de nuestros continuos ofrecimientos para encontrar soluciones, creemos que todo ha sido en vano y que por ende, la formación musical de nuestros niños/as y jóvenes de nuestra tierra, no es importante para ellos.

Desde AProMúsicA vamos a seguir luchando por dar valor a la Música en el sistema educativo andaluz y esperamos que desde la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional se haga una profunda reflexión y se reconsidere esta distribución horaria tan injusta y que tanto perjuicio va a ocasionar al alumnado andaluz que, en definitiva, es el futuro de nuestra sociedad.







Carta informativa dirigida al profesorado de Música de Andalucía

Estimado/a compañero/a de Música.

Desde la Asociación de Profesorado de Música de Andalucía (AproMúsicA) queremos informaros que el próximo día 18 de octubre hemos concertado cita con la Directora General de Ordenación, Inclusión, Participación y Evaluación Educativa, Almudena García Rosado, para tratar todas las alegaciones al borrador del Decreto de la LOMLOE que se entregaron en el mes de junio.

El profesorado de Música de esta comunidad, representado por AProMúsicA, muestra su disconformidad ante la asignación horaria al área de Educación Artística en la etapa de Primaria y las materias de Música en ESO y Bachillerato.

Dicha asignación se detalla a continuación:

• En la etapa de Primaria se impartirá una sesión de hora y media semanal de Ed.Artística (no solo es Música) en los cursos impares y una sesión de 45 minutos semanales de música en los pares. Con esta distribución horaria se incumple el horario mínimo establecido por el Real Decreto aprobado por el Ministerio de Educación que especifica una carga horaria mínima de 120 horas en cada ciclo.

• Además, seguimos demandando la necesidad de una educación musical de calidad en Educación Infantil siguiendo el modelo europeo en el que la persona especialista de música imparte esta disciplina.

El área de Educación Artística debe ser impartida por el mismo docente en su totalidad, en este caso el especialista de Música. Sin embargo, esto que aparecía reflejado perfectamente en el borrador de Decreto y que era un compromiso que adquirió la Consejería de Educación con nuestra Asociación en reunión presencial mantenida el día 11 de abril de 2022 no se ha contemplado finalmente en las instrucciones previstas para el curso 22-23, dejando al criterio de cada centro educativo esta posibilidad.

• La música de 2º de ESO pasa a ser optativa a partir del curso 23-24, circunstancia que va a perjudicar notablemente al profesorado y al alumnado de Música de ESO.

• No se van a poder ofertar como optativas materias propias de la modalidad de Música de Bachillerato (Historia de la Música, Análisis Musical, etc.) en aquellos centros en los que no se oferte el Bachillerato específico de Artes Escénicas, Música y Danza en el centro.



Ante la situación creada por esta propuesta curricular en Andalucía nos encontramos con una serie de consecuencias bastante negativas para nuestro colectivo, de manera más acentuada en Secundaria y Bachillerato:

- Casi un 40% de las familias del profesorado interino se verá afectada, ya que ese es el porcentaje aproximado de profesorado que será despedido.

- En ningún momento estamos solicitando la reducción horaria de otras asignaturas, pero la realidad es que hemos sido nosotros/as los/las grandes perjudicados/as.

- Con la LOMCE el porcentaje de la enseñanza de Música en Andalucía apenas llegaba a un 6% del total del horario en los cursos de obligada oferta, siento el 94% restante para el resto de materias. Sin embargo, con LOMLOE seguimos empeorando, y ese porcentaje disminuye hasta el 2,5% en toda la etapa de Secundaria.

- En porcentaje de enseñanza obligatoria perdemos sobre el 45% de la carga lectiva obligatoria en el total de la ESO respecto a lo que había.


¿ERA NECESARIO ESTE ATAQUE?


Y reiteramos, no es reducir horas a los demás, es que no nos las quiten a nosotros.

- No solo afectará a numerosas familias de interinos/as, habrá muchos centros en los que impartan Música dos o más profesores/as, cuyas plazas serán suprimidas o desplazadas, y en muchas ocasiones, los Departamentos de Música desaparecerán.


Y A PESAR DE TODO, hay algo igual o todavía más grave, y es que

nuestros niños y niñas andaluces pierden el derecho

a una educación musical continuada y de calidad,

mientras que en el resto de España no solo ya era mayor, sino que en determinadas comunidades incluso ha aumentado.


- Esto no es una cuestión de partidos políticos, ya que el PP de Valencia considera que la asignatura de Música es de gran importancia en todas las etapas educativas, incluida toda la ESO y en todos los cursos y de forma obligatoria de primero a tercero.


¿QUÉ HACE QUE NUESTROS NIÑOS Y NIÑAS ANDALUCES VALGAN

MENOS QUE ELLOS?

- Organizamos conciertos, excursiones culturales, damos vida a los centros y a cambio lo recibido es una merma y un desprecio hacia nuestra materia.


¡NECESITAMOS MOVILIZARNOS Y UNIR FUERZAS!

Necesitamos estar unidos/as porque juntos conseguimos más que con acciones individuales, y para que, desde la administración, tomen nota de nuestras peticiones y no quede solamente en la buena voluntad de ciertos equipos directivos y proyectos educativos para potenciar la educación artística y musical.

Es indispensable darle a todos los niños/as de Andalucía una educación de calidad donde la música se encuentre presente y con el peso necesario en todos los centros y etapas educativas




NECESITAMOS LA AYUDA DE TODOS Y TODAS

¡NO VAMOS A DESFALLECER!



#SOSEdMusicalEnAndalucía

#SalvemosLaEdmusical

#Andalucía















Acuerdo de colaboración UNIR-AProMúsicA



La Junta Directiva de la AProMúsicA ha decidido firmar un acuerdo de colaboración con la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) que va a permitir que los/as socios/as de AProMúsica puedan acceder a los estudios de Grado y Postgrado ofertados por UNIR con unas condiciones económicas especiales, que se detallan a continuación:

Para los diferentes estudios de Grado y Postgrado, para los/as socios/as de AProMúsicA y en virtud de este Acuerdo, se acuerda establecer un descuento del 10% sobre los precios que UNIR establece con carácter general para la primera matrícula. En caso de existir un descuento comercial activo en el momento de la matriculación del alumno/a, se aplicará un 5% más sobre dicho descuento en primera matrícula (únicamente será acumulable al descuento comercial, no a otro tipo de ayudas que pudieran existir en dicho momento). En las matrículas posteriores el descuento será del 10% sobre el precio oficial del crédito. Las titulaciones habilitantes quedan excluidas de los descuentos.



Estos beneficios tendrán una vigencia de dos años desde la fecha de firma del acuerdo.

Para poder acceder a los descuentos de los diferentes estudios de Grado y Postgrado de UNIR habría que presentar un certificado emitido por la asociación donde se acredite la condición de socio/a de AProMúsicA.

Promociones especiales en metalófonos Sol Venturi Ibérica para socios/as de AProMúsicA

 Desde la Junta Directiva de AProMúsicA se ha llegado a un acuerdo con Sol Venturi Ibérica, una empresa de producción industrial y artesanal de fabricación de instrumentos musicales afincada en Dos Hermanas (Sevilla). 

Este acuerdo de colaboración va a permitir que los/as socios/as de AProMúsicA se beneficien de descuentos especiales en el catálogo de metalófonos.

Para poder acceder a los descuentos de los diferentes estudios de Grado y Postgrado de UNIR habría que presentar un certificado emitido por la asociación donde se acredite la condición de socio/a de AProMúsicA.




Curso: “Una batucada en el aula”

Desde AProMúsicA se ha convocado el curso "Una batucada en el aula" de 8 horas de duración y que tendrá lugar el día 15 de octubre en el Colegio Ramón Carande de Montequinto en Dos Hermanas (Sevilla).


Constará de dos sesiones distribuidas de la siguiente manera:

1ª Sesión de mañana: de 10:00 a 14:00 horas

- Descanso

2ª Sesión de tarde: de 16:00 a 20:00 horas

El curso será impartido por Xavi M. Rocamora, fundador y coordinador pedagógico del proyecto de percusión escolar La Batuescola. Trabaja con la música y las artes desde una perspectiva comunitaria y no profesional. Participa también de proyectos de interdisciplinariedad artística e innovación docente. Es miembro de Orff Catalunya.

El curso está dirigido a docentes de Educación Musical de todos los niveles y especialidades educativas de la comunidad autónoma de Andalucía y será certificado (aún en proceso de aprobación) por la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía en virtud de la Orden de 16 de octubre de 2006, de la Consejería de Educación, por la que se regula el reconocimiento, el registro y la certificación de las actividades de formación permanente del personal docente.

Precio matrícula: 50€

Precio socios/as de AProMúsicA: 25€

- Socios/as de AProMúsicA Enlace al formulario de inscripción (Disponible a partir del lunes 12 a las 10:00 horas).
- No socios/as de AProMúsicA Enlace al formulario de inscripción (Disponible a partir del martes 13 a las 10:00 horas).

El periodo de inscripción será del 12 al 30 de septiembre*

*La inscripción se abrirá durante 24 horas en exclusiva para los soci@s de AProMúsicA y en caso de quedar plazas disponibles se abriría al resto de profesorado no asociado. (¿Aún no eres socio/a? PINCHA AQUÍ)

Plazas limitadas: 40



Pincha en la imagen para acceder al folleto de la actividad

El curso "Una batucada en el aula" pretende dar ideas y estrategias al profesorado para llevar a cabo una batucada: qué es la batucada y de dónde viene, cómo se organiza, recursos didácticos para el aprendizaje de ritmos, calentamientos y actividades, partituras, etc.

Este curso de 8 horas de duración tiene un enfoque eminentemente práctico en el que se trabajarán ejemplos completos de sesiones de batucada, incluyendo muchas actividades distintas:
    - Calentamientos rítmicos y corporales.
    - Ejercicios y actividades para el trabajo rítmico a partir del juego.
    - Práctica instrumental colectiva.
    - Intervenciones creativas a partir de la improvisación y la composición.
    - Exploración con grafías no convencionales.
    - Percusión con otros objetos o elementos.
    - Trabajo coreográfico.
Objetivos

- Conocer los ejes pedagógicos de la didáctica del conjunto instrumental de percusión.
- Experimentar en primera persona las particularidades del conjunto de la batucada: una manifestación artística callejera, colectiva, inclusiva y festiva.
- Descubrir la brújula didáctica para programar y desarrollar sesiones de batucada que atiendan a los ocho puntos cardinales: ritmo, juego, grupo, movimiento, habla, técnica, creación y grafía.
- Aprender los ingredientes principales y secundarios para la composición de arreglos completos de batucada.
- Familiarizarse con las pautas básicas de dirección.
- Entender las secciones tímbricas de la orquesta de percusión para su adaptación a cualquier otro instrumental.


Contenidos

- Piezas: entre 3 y 4 arreglos completos (con diversidad de géneros, métricas y estilos).
- Elementos: numerosos ejemplos de Saludos, Ritmos Base y Cortes.
- Coreografías: diversidad de pasos y movimientos asociados a la puesta en escena de la batucada y a
su disposición o itinerancia en el espacio.
- Juegos: Ejemplos de juegos rítmicos para todas las edades y de todo tipo enfocados al trabajo de patrones, células, marcas y señales.


Para más información os dejamos el enlace al dossier de la actividad.

¡INSCRÍBETE!

Curso: "Miscelánea musical"


Se ha convocado el curso "Miscelánea musical", una formación exclusiva y gratuita para socios y socias de AProMúsicA. (¿Aún no eres socio/a? PINCHA AQUÍ)


La formación tendrá lugar el día 1 de octubre en el Colegio Ramón Carande de Montequinto en Sevilla, con una duración de 8 horas de duración y que se distribuirá en cuatro talleres en el mismo día y lugar:


Taller 1 de 10:00 a 12:00 horas

Taller 2 de 12:00 a 14:00 horas


            Descanso de 14:00 a 16:00 


Taller 3 de 16:00 a 18:00 horas

Taller 4 de 18:00 a 20:00 horas



Con esta formación se pretende dotar al profesorado de cualquier etapa educativa de herramientas, recursos y estrategias innovadoras y motivadoras para llevarlas al aula de música.

Dicha formación está pendiente de ser homologada por la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional en virtud de la Orden de 16 de octubre de 2006, de la Consejería de Educación, por la que se regula el reconocimiento, el registro y la certificación de las actividades de formación permanente del personal docente.

Enlace al formulario de inscripción

El periodo de inscripción se abrirá el 9 de septiembre y permanecerá activo hasta el 23 de septiembre.

¡No pierdas esta oportunidad e inscríbete!



Pincha en la imagen para acceder al dossier de la actividad


Escrito de AProMúsicA a la Consejería de Educación y Deporte (29-6-22)

Copia del escrito enviado en el día de hoy a la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa de la Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía.



La Asociación de Profesorado de Música de Andalucía (AProMúsica), expone:

Que el pasado 23 de junio de 2022 se hizo pública a través de la Instrucción 12/2022 la distribución horaria en las diferentes áreas de conocimiento de la etapa educativa correspondiente a Primaria. Según esta distribución el Área de Educación Artística tiene asignada una carga lectiva de 1,5 horas semanales en los cursos impares, excepto en 5º, que tiene una asignación de 2 horas. Además, no se deja claro en dichas instrucciones si se trata de un área completa, al igual que el resto de áreas, impartiéndola el mismo docente especialista o si se tiene que separar en Plástica y Música, como se venía haciendo hasta ahora.

Que se había hecho saber desde la Consejería de Educación y Deporte que el Área de Educación Artística en general, y la Música en particular, es un área fundamental para la educación integral del alumnado, así como para el desarrollo de las competencias clave. Los beneficios que reporta la educación musical son bien conocidos por la Administración y por la Comunidad Educativa, muestra de ello son las publicaciones científicas y divulgativas que existen sobre este tema y cuyas conclusiones se han trasladado a la Administración Educativa en varias ocasiones.


Motivos por los cuales, presentamos las siguientes ALEGACIONES a la propuesta de distribución horaria de Primaria incluida en la Instrucción 12/2022, de 23 de junio:

 

1. Teniendo en cuenta que el Área de Educación Artística se contempla como una asignatura, deben asignar un especialista para tal fin ampliando en todos los cursos impares a 2 horas semanales como se marca en el Real Decreto 157/2022 de 1 de marzo para todos los cursos.

 

Las condiciones de impartición de nuestra materia son pedagógicamente nefastas, por no hablar de las condiciones laborales de los especialistas en educación musical. Es necesario plantear la necesidad de una mayor dedicación horaria semanal o, al menos, la no pérdida de asignación horaria.


2. Que quede reflejado de manera explícita y sin ningún género de dudas en el documento normativo (Orden por la que se desarrolla el currículo educativo de la etapa de Educación Primaria en Andalucía), que toda la carga horaria y curricular completa del área de Educación Artística recaiga única y exclusivamente en la persona especialista de música de cada centro (eliminando “o cualquiera otra con cualificación”), que se habiliten los recursos humanos y mecanismos necesarios para ello, y que así se haga saber a los equipos directivos de los centros, a los equipos de inspección educativa y a los equipos responsables de ordenación y planificación académica, para que lo tengan previsto a efectos de planificación de plantillas y organización horaria de los centros educativos de la Comunidad de Andalucía.

 

3. Solicitamos también que, desde la Consejería de Educación y Deporte, se recomiende expresamente a los centros de Primaria la dedicación a Música de parte del tiempo asignado a la Autonomía de Centro.

 


 

Modelo de alegaciones correspondiente a Bachillerato

Se ha preparado un modelo de alegaciones al borrador de currículo de Bachillerato. El plazo finaliza el 23 de junio.


En esta presentación tenéis toda la información para enviar las alegaciones y también se detalla a continuación.




En este enlace podéis acceder al modelo de alegaciones:

Bachillerato

Procedimiento para enviar las alegaciones:

Las alegaciones a los distintos borradores de currículo de las distintas etapas se realizarán a título individual a través de dos vías:

1. Presentación por registro: las alegaciones que se deseen formular al Proyecto de Decreto podrán ser presentadas en los registros previstos en el artículo 16 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas, y dirigirse a la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa de la Consejería de Educación y Deporte, Edificio Torretriana, calle Juan A. de Vizarrón, s/n, Isla de la Cartuja, Código Postal 41071 de Sevilla.


2. Presentación telemática con certificado digital o Cl@ve. Se deberán seguir los siguientes pasos:

- Acceder al siguiente ENLACE

- Pinchar en "Presentación electrónica general".

- Pinchar en  "Nueva solicitud"

- Seleccionar Certificado electrónico o Cl@ve.

- En Documentación obligatoria pinchar en "Iniciar"

- Cumplimentar todos los campos del formulario:

Solicitante
Notificaciones (cumplimentar el email, el teléfono opcional)
Destinatario:

     - Consejería/Entidad: Consejería de Educación y Deporte
     - Órgano/Agencia: Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa

Expone y Solicita: copiar y pegar el texto propuesto de cada apartado del modelo de alegaciones correspondiente.

- Una vez cumplimentado el formulario pinchar en "Guardar y cerrar".

- Firmar y presentar.

- Descargar justificante de la entrega (este será el comprobante de que el proceso de entrega de alegaciones se ha realizado con éxito), también recibiréis una notificación en vuestro email.

¡No lo dejéis! el plazo finaliza el 23 de junio.

#SOSEdMusicalEnAndalucía

Modelos de alegaciones a los borradores de currículo e instrucciones de envío

Hemos elaborado dos modelos de alegaciones a los borradores de currículo publicados por la Consejería de Educación, uno para primaria y otro para secundaria. El plazo finaliza el 13 de junio.

El de Bachillerato se está ultimando, cuando esté listo lo competiremos. El plazo finaliza el 23 de junio.

Hemos preparado esta presentación con toda la información: 


También se detalla todo el procedimiento a continuación:

Primaria
Secundaria

Procedimiento para enviar las alegaciones:

Las alegaciones a los distintos borradores de currículo de las distintas etapas se realizarán a título individual a través de dos vías:

1. Presentación por registro: las alegaciones que se deseen formular al Proyecto de Decreto podrán ser presentadas en los registros previstos en el artículo 16 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas, y dirigirse a la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa de la Consejería de Educación y Deporte, Edificio Torretriana, calle Juan A. de Vizarrón, s/n, Isla de la Cartuja, Código Postal 41071 de Sevilla.


2. Presentación telemática con certificado digital o Cl@ve. Se deberán seguir los siguientes pasos:

- Acceder al siguiente ENLACE

- Pinchar en "Presentación electrónica general".

- Pinchar en  "Nueva solicitud"

- Seleccionar Certificado electrónico o Cl@ve.

- En Documentación obligatoria pinchar en "Iniciar"

- Cumplimentar todos los campos del formulario:

Solicitante
Notificaciones (cumplimentar el email, el teléfono opcional)
Destinatario:

     - Consejería/Entidad: Consejería de Educación y Deporte
     - Órgano/Agencia: Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa

Expone y Solicita: copiar y pegar el texto propuesto de cada apartado del modelo de alegaciones correspondiente.

- Una vez cumplimentado el formulario pinchar en "Guardar y cerrar".

- Firmar y presentar.

- Descargar justificante de la entrega (este será el comprobante de que el proceso de entrega de alegaciones se ha realizado con éxito), también recibiréis una notificación en vuestro email.

¡No lo dejéis! el plazo finaliza el 13 de junio.

#SOSEdMusicalEnAndalucía


Manifestación en Málaga en defensa de la Educación Musical en Andalucía


El próximo sábado 11 de Junio hay convocada una manifestación en Málaga a las 12:00 bajo el lema: "Salvemos la Educación Musical de las aulas de Andalucía" en protesta por la situación en la que se queda nuestra materia tras la publicación de los borradores de currículo de primaria y secundaria, donde se nos presenta un panorama desalentador en la ESO, ya que la música pierde la obligatoriedad en 2º ESO, llevando la educación musical en Andalucía a un retroceso histórico. Este hecho va a suponer una pérdida de contacto del alumnado con la música desde los 12-13 años y de todos los beneficios que implica su aprendizaje (cultural, afectivo, social, psicomotriz, creativo, comunicativo, tolerancia y respeto, etc.).
Otra de las consecuencias vendrá dada con la pérdida de plantilla, supresión de plazas y desplazamientos de los y las docentes de música.

Todo apunta a que nuestra comunidad va a ser la más perjudicada con respecto al resto de comunidades autónomas (Extremadura, Castilla la Mancha, La Rioja, Aragón, etc.), donde la música si que aparece como obligatoria al menos en dos cursos de la ESO, generando una falta de oportunidades inmensa en el alumnado andaluz con respecto al alumnado de otros lugares de España.



El recorrido de la manifestación partirá desde la Avenida de Andalucía (puerta Alameda El Corte Inglés) hasta el Teatro Cervantes. La idea es realizar una batucada entre los y las asistentes a la manifestación, por lo que sería ideal llevar instrumentos de percusión convencionales o de material reciclado (bombo, caja, cajas chinas, platillos, agogos, silbatos o sartenes). Una vez llegue la manifestación al Teatro Cervantes se tiene prevista la lectura de manifiesto, actuaciones musicales y la ejecución de "Bela Ciao" por parte de todos/as los/as asistentes a la manifestación con cualquier instrumento.


¡Os esperamos! necesitamos hacer mucho ruido y que nuestras reinvindicaciones lleguen a la ciudadanía y a las autoridades educativas competentes.



Carta abierta al Borrador de Primaria

Desde AProMúsicA nos sentimos muy esperanzados ante el análisis del borrador de la Orden que ha llegado a manos del sector docente andaluz en lo que a la etapa de Primaria se refiere para el curso 22-23.

Nos sentimos reconfortados al haber tenido en cuenta varios de los aspectos tratados en la reunión del día 11 de abril de 2.022 celebrada en la Consejería de Educación con Dª Carmen Pilar García Montes, Jefa de Servicio de Ordenación de Enseñanzas de Régimen General, en concreto el hecho de que en futuras instrucciones para el curso 22-23 se indicara de manera explícita al profesorado especialista de música como el cualificado para impartir de manera global el área de artística, como así se ha reflejado en dicho borrador.

Por fin hay coherencia para nuestra área en el caso de la etapa de Primaria, que al igual que otras áreas como el inglés, bilingüe o educación física necesitan del personal especializado adecuado para impartirse. Y por fin, de esta manera, se le da el valor y la evaluación lógica a esta área, la cual nunca se debió dividir y repartir en multitud de docentes en un mismo centro en pro de una gestión logística, de horarios y del personal y no mirando por el bien del alumnado.

BORRADOR 1 (10/05/2022) Proyecto de Orden por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determina el proceso de tránsito entre distintas etapas educativas.


CAPÍTULO II Organización curricular y oferta educativa


Artículo 7. Organización curricular de la etapa de Educación Primaria.


6. Teniendo en cuenta el artículo 93 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, el área de Educación Artística, por incluir las enseñanzas de música, será impartida por maestros o maestras con la especialización o cualificación correspondiente.


Se abre de este modo un proceso de reflexión para el planteamiento organizativo en los centros de primaria para el siguiente curso por la que determinar si la plantilla actual de cada centro y en su caso, el personal nombrado por la especialidad de música, es suficiente para poder impartir el área de artística desde primero a sexto de manera completa, teniendo en cuenta los casos en los que este personal es además tutor y/o coordinador de algún plan o proyecto y/o pertenecen al equipo directivo.

¿Qué pasaría en estos casos? Desde la AProMúsicA pensamos que desde las diferentes ordenaciones y/o planificaciones educativas de cada provincia de nuestra comunidad deberían ser conscientes de este hecho y tenerlo en cuenta a la hora de proponer la plantilla a cada centro para el curso 22-23. No creemos que debieran ser los Equipos Directivos los que tuvieran que ser conocedores de este aspecto y cambiar perfiles de su plantilla para hacer efectivo lo que la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación ya definía y aclaraba.

Esto no debiera depender de una horas de libre disposición de los centros, de su autonomía pedagógica en su proyecto educativo o de la importancia que le puedan dar a un área respecto a otra sino de una generalización de este hecho para toda la primaria y de un derecho del alumnado que la administración en su más alto nivel debe hacer efectivo.

Curso online: "El ukelele como instrumento didáctico en el aula de música"

Desde AProMúsicA se ha convocado el curso online "El ukelele como instrumento didáctico en el aula de música" de 12 horas de duración y que tendrá lugar a lo largo de 4 sesiones entre los días 7 de abril y 3 de mayo.

Las sesiones se distribuyen entre los siguientes días:

1ª sesión: 7 de abril de 17:00 a 20:00 horas

2ª sesión: 19 de abril de 17:00 a 20:00 horas

3ª sesión: 28 de abril de 17:00 a 20:00 horas

4ª sesión: 3 de mayo de 17:00 a 20:00 horas

El curso será impartido por Marta Serrano Gil, creadora y coordinadora del proyecto educativo UkeAula, destinado al aprendizaje nivelado de contenidos de Educación Musical con el ukelele para Educación Primaria y Secundaria.

El curso está dirigido a docentes de Educación Musical de todos los niveles y especialidades educativas tanto de Andalucía como de otras CCAA y será certificado (aún en proceso de aprobación) por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía en virtud de la Orden de 16 de octubre de 2006, de la Consejería de Educación, por la que se regula el reconocimiento, el registro y la certificación de las actividades de formación permanente del personal docente.

Precio matrícula: 30 €

Precio socios/as de AProMúsicA o cualquiera de las asociaciones pertenecientes a COAEM: 10€

Si te asocias ahora a AproMúsicA obtendrás un descuento (cuota+curso 28€)

Enlace al formulario de inscripción.

El periodo de inscripción finaliza el 5 de abril.



Pincha en la imagen para acceder al folleto de la actividad

¿Por qué el ukelele en el aula de música? El ukelele es un instrumento muy versátil para la enseñanza musical; el aprendizaje de este instrumento es asequible desde etapas tempranas y permite trabajar melodía, armonía y ritmo pudiendo servir para acompañar a la voz. 

Objetivos:

- Conocer el ukelele: historia, tipos, partes y afinación. 

- Aprender a leer diagramas, tablaturas y partituras. 

- Conocer y practicar acordes principales, rasgueos y arpegios básicos.

- Practicar conceptos específicos del lenguaje musical en un repertorio nivelado según dificultad. 

- Conocer propuestas didácticas, metodologías, recursos y herramientas para aplicar el ukelele de forma práctica en los diferentes niveles de aprendizaje en Primaria y Secundaria. 

- Conocer recursos adecuados a los diferentes niveles y necesidades específicas de aprendizaje para facilitar el conocimiento de los conceptos básicos o complejos.

- Ofrecer ideas, recursos y herramientas al docente para un correcto uso del ukelele en el aula. 


Contenidos:


APRENDIZAJE DEL UKELELE: 

- Conocimiento del instrumento: procedencia, tipos de ukelele, partes, afinación, cuidado y posición. 

- Ejercicios de calentamiento para comenzar a tocar. 

- Ejercicios para la independencia de dedos de ambas manos. 

- Lectura de los diagramas de acordes, tablaturas y partituras. 

- Práctica de la mano rítmica: finger picking, rasgueos básicos y arpegios.

- Aprendizaje de canciones de dificultad nivelada para combinar ritmos y acordes.

- Práctica instrumental. 

- Cancionero básico con tablaturas, partituras y canciones con diagramas de acordes. 

DIDÁCTICA DEL UKELELE

- Organización del aula, selección de ukeleles para el alumnado y el docente.

- Trabajar los contenidos a través de melodías y canciones conocidas.

- Propuestas didácticas para incluir el ukelele. 

- Materiales digitales y analógicos. 

- Recursos y herramientas para la elaboración de materiales didácticos para la práctica del ukelele. 


Para más información os dejamos el enlace al dossier de la actividad.

Plazas limitadas ¡INSCRÍBETE!



Formación exclusiva y gratuita para soci@s de AProMúsicA


Hemos preparado una formación online de dos sesiones gratuita y exclusiva para socios/as. Se detallan a continuación:

- Sábado 5 de febrero de 11:00 a 12:30 horas "Todos los secretos de Genially para la Educación Musical" con Juanjo Flores @tatarachin
- Sábado 12 de febrero de 11:00 a 12:30 h. "Musicogramas: propuestas para pasar del papel a la pantalla" con Ana Liso @clase_música

Durante la sesión formativa del día 5 se sortearán tres licencias de Genially EDU entre los/as socios/as asistentes.

¡Os animamos a participar!